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En esta sección es posible acceder a una vasta recopilación de documentos sobre políticas públicas y educación. Éstos se presentan divididos por categorías temáticas y en secciones específicas dependiendo de su naturaleza.Documento áreas de trabajo
Armonización legislativa
Publicaciones
-
OS JOVENS NO BRASIL: DESIGUALDADES MULTIPLICADAS E NOVAS DEMANDAS POLÍTICAS
Marília Pontes Sposito - Ação Educativa - Brasil - 2003
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PARTICIPACION E INCIDENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS: EL CASO MEXICANO
Bertha Salinas Amescua y Silvia Elena Amador Pérez - FLAPE - México - 2007
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POLÍTICAS DE REFORMA EDUCATIVA COMPARACIÓN ENTRE PAÍSES
Robert R. Kaufman y Joan M. Nelson - PREAL - América Latina - 2005
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VEINTE AÑOS DE POLÍTICAS DE EDUCACIÓN MEDIA EN CHILE.
Leonor Carriola, Cristián Belleï e Iván Nuñez Prieto. UNESCO, 2003
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Documentos marco
-
LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA REALIZACIÓN DE ESTUDIOS DE ARMONIZACIÓN LEGISLATIVA
Parlamento Latinoamericano - Coordinación técnica
São paulo, Brasil. Revisión de noviembre de 2003.
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Legislación comparada
Publicaciones
-
DESIGUALDAD E INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO COMPARADO EN CINCO PAÍSES DE AMÉRICA LATINA
Ingrid Sverdlick; Paola Ferrari; Analía Jaimovich - PPCOR/ OLPED - América Latina - 2005
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ESTUDIO COMPARADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y GÉNERO EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Jorge Papadópulos, Rosario Radakovich - Iesalc - América Latina - 2000
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Seguimiento de políticas educativas
Publicaciones
-
2002 - LA EPT: ¿VA EL MUNDO POR EL BUEN CAMINO?
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2003/4 - EPT: HACIA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
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2005 - EPT: EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD
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2006 - LA ALFABETIZACIÓN, UN FACTOR VITAL
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2007 - BASES SOLIDAS
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2008 - EDUCACIÓN PARA TODOS EN 2015: ALCANZAREMOS LA META?
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A PARTICIPAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA NOVA ORDEM E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA, ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DOS PRÉ VESTIBULARES PARA NEGROS E CARENTES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Joel de Araujo - Revista Espaço Acadêmico - Brasil - 2005
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CHILE: VITRINA PARA A AMÉRICA LATINA?
Dagmar Zibas - Fundação Carlos Chagas - Chile - 2000
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ABRIR AS UNIVERSIDADES, DEMOCRATIZAR A EDUCAÇÃO
Emir Sader y Pablo Gentili - LPP - Brasil - 2002
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APUNTES PARA DEBATIR SOBRE LA GESTION ESCOLAR EN CLAVE POLITICA. UNA MIRADA POR LA SITUACION EN ARGENTINA
Ingrid Sverdlick - REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio - América y Europa - 2006
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COMPARTIR PROPOSITOS Y RESPONSABILIDADES PARA UNA MEJORA DEMOCRATICA DE LA EDUCACION
Juan M. Escudero Muñoz - Revista de Educación - Mundo - 2006
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CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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DIREITO À EDUCAÇÃO: DIREITO À IGUALDADE, DIREITO À DIFERENÇA
Carlos Roberto Jamil Cury - Cadernos de Pesquisa - América Latina - 2002
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EDUCAÇÃO, CIDADANIA E MULTICULTURALISMO
Ahyas Sissis - ANPED - Brasil - 2003
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EDUCACIÓN PARA EL CRECIMIENTO Y LA EQUIDAD
FERNANDO MENA. Investigador del PIIE. (2003)
(artículo publicado con autorización expresa del Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile )
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EDUCACIÓN , CULTURA Y DERECHOS HUMANOS
Por Pablo Salvat, Doctor en Filosofía . U. de Lovaina ,académico Centro Etica, U. Alberto Hurtado ( 2004)
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EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS. Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del proyecto regional de Educación para América Latina y el Caribe.
Autores: Blanco, Rosa; Astorga, Alfredo; Guadalupe, Cesar; Hevia, Ricardo; Nieto, Margarita; Robalino, Magaly; Rojas, Alfredo.
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe – UNESCO Santiago- 2007.
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EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN. UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Claudia A. Romero - REICE - Argentina - 2003
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EL COSTO-EFECTIVIDAD DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN AMÉRICA LATINA: ESTUDIO BASADO EN LA OPINIÓN DE EXPERTOS
Autores: Ernesto Schiefelbein, Laurence Wolff y Paulina Schiefelbein
Boletín del Proyecto Principal de Educación Nº 49, 1999 Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
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EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PACTO DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (DESC) Y LAS OBSERVACIONES DEL COMITÉ DEL PACTO DESC DE NACIONES UNIDAS
Plataforma Colombiana Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo - Colombia
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EL MINISTERIO DE EDUCACION DE CHILE: INSTRUMENTO DEL ROL ESTATAL EN EDUCACION 1927-1997
Iván Núñez Prieto Marzo de1998
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ESCUELA, GOBIERNO Y MERCADO: LAS PRIVATIZACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO
Pablo Gentili - SUATEA - América Latina - 2000
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HACIA LA DEFENSA Y TRANSFORMACION DEMOCRATICA DE LA EDUCACION PUBLICA EN MEXICO
Raquel Sosa Elízaga - FLAPE - México - 2007
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INCLUSIÓN SOCIAL, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
Grupo de Trabajo Flape Colombia - FLAPE - Colombia - 2005
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Argentina
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil(Part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Costa Rica
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Cuba
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Ecuador
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Guatemala
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Honduras
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Paraguay
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Perú
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Suriname
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.2)
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INTERCULTURALIDAD Y REFORMA EDUCATIVA EN GUATEMALA
Ruth Moya - Revista Iberoamericana de Educación - Guatemala - 1997
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LA EXPERIENCIA DEL PROCESO DE DESCONCENTRACIÓN Y DES-CENTRALIZACIÓN EDUCACIONAL EN CHILE 1974-1989.
Oscar Espinoza, Luis Eduardo González
SANTIAGO, Junio de 1993 ( Docto. de 260 páginas )
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LA EDUCACIÓN POPULAR Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS: REFLEXIÓN EN TORNO EL DESAFÍO DE LA INCIDENCIA POLÍTICA
Edgardo Alvarez Puga.Investigador del PIIE. Artículo publicado en la Piragua - Nov 2005
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LA FORMACIÓN DE DOCENTES NOTAS HISTÓRICAS
Iván Núñez Prieto Marzo de 2002
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LA LOCE Y EL ESCENARIO ACTUAL
Eduardo Santa Cruz Investigador del PIIE
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LA MALA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA Y SUS CONSECUENCIAS PARA EL DESARROLLO
Lykke E. Andersen, Manfred Wiebelt - Instituto de investigaciones socio económicas - Bolívia - 2003
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LA POLÍTICA LEGISLATIVA EN EDUCACIÓN (1990 -2006):
Éxito y Fracaso de los Proyectos de Ley en El Congreso Chileno.
Sergio Toro Investigador del PIIE y CIEPLAN
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LAS ACTUALES REFORMAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA: CUATRO ACTORES, TRES LÓGICAS Y OCHO TENSIONES
Cecilia Braslavsky, Gustavo Cosse - PREAL - América Latina - 1996
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PARTICIPACION EINCIDENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS: EL CASO PERUANO
Patricia Andrade y Miguel Martínez - FLAPE - Perú - 2007
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POLÍTICAS DE ACESSO E EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONCEPÇÕES E DESAFIOS
João Ferreira de Oliveira; Luiz Fernandes Dourado; Nelson Cardoso Amaral; Sabrina Moehlecke; Afrânio Mendes Catani - Mec; INEP - Brasil - 2006
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POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD
Reflexiones del Seminario Internacional sobre Políticas Educativas y Equidad.
UNESCO, UNICEF, Fundación Ford, Universidad Alberto Hurtado
Santiago de Chile, 2004
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REFLEXIONES FINALES SOBRE ESTUDIO REFORMA EDUCATIVA Y OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES , LOS DILEMAS DE LA INNOVACIÓN.
Loreto Egaña. Investigadora PIIE, Profesora de Historia. Doctora en Educación (2004)
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RESPONSABILIDADE FISCAL OU RESPONSABILIDADE SOCIAL?
Emir Sader - LPP Boletim de Políticas Públicas - Brasil - 2000
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SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE POLITICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD.
Juan Eduardo Garría Huidobro. UNICEF - Santiago de Chile - 2004.
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SÍNTESIS REGIONAL DE INDICADORES DE LA PRIMERA INFANCIA
Blanco, Rosa; Umayahara, Mami
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
Santiago de Chile, 2004
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VEINTE AÑOS DE POLÍTICAS REFERIDAS A LOS PROFESORES SECUNDARIOS EN CHILE 1980-2000
Iván Núñez Prieto Marzo de 2002
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Documentos marco
-
DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS Y MARCO DE ACCIÓN PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
Aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Satisfacción de las Necesidades Básicas de A p r e n d i z a j e. Jomtien, Ta i l a n d i a, 5 al 9 de marzo de 1990.
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EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS COMUNES: COMENTARIO DETALLADO DEL MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Texto aprobado por el Foro Mundial sobre la Educación. Dakar, Senegal, 26-28 de abril de 2000.
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EL PLAN DE ACCIÓN GLOBAL (Versión en inglés)
El Plan de Acción Global es una estrategia mundial creada para mejorar la coordinación internacional y a escala nacional de la Educación para Todos. Apunta a precisar las funciones de los cinco organismos internacionales que encabezan el movimiento mundial en favor de la EPT (la UNESCO, el PNUD, el FNUAP, el UNICEF y el Banco Mundial) y a definir su acción coordinada y conjunta en el plano mundial. En definitiva, con él se procura llevar a cabo una acción más adecuada y mejor orientada sobre el terreno en los países.
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FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN, 2000 - MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Educación para Todos: Cumplir nuestros compromisos communes.
Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación
Dakar (Senegal), 26-28 de abril de 2000.
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Documentos generales
Perfíl de países
América del Norte
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MÉXICO
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América del Sur
-
ARGENTINA
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BOLIVIA
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BRASIL
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CHILE
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COLOMBIA
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ECUADOR
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PARAGUAY
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PERÚ
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URUGUAY
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VENEZUELA
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América Central
-
COSTA RICA
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CUBA
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EL SALVADOR
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GUATEMALA
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HONDURAS
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NICARAGUA
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PANAMÁ
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REPÚBLICA DOMINICANA
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UNESCO
Publicaciones
-
2002 - LA EPT: ¿VA EL MUNDO POR EL BUEN CAMINO?
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2003/4 - EPT: HACIA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
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2005 - EPT: EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD
Bajar Archivo -
2006 - LA ALFABETIZACIÓN, UN FACTOR VITAL
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2007 - BASES SOLIDAS
Bajar Archivo -
2008 - EDUCACIÓN PARA TODOS EN 2015: ALCANZAREMOS LA META?
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EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS. Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del proyecto regional de Educación para América Latina y el Caribe.
Autores: Blanco, Rosa; Astorga, Alfredo; Guadalupe, Cesar; Hevia, Ricardo; Nieto, Margarita; Robalino, Magaly; Rojas, Alfredo.
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe – UNESCO Santiago- 2007.
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INFORME REGIONAL DE MONITOREO 2003. EDUCACIÓN PARA TODOS EN AMÉRICA LATINA: UN OBJETIVO A NUESTRO ALCANCE.
Elaborado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
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Documentos marco
-
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Conmemoración de los 60 años de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
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DECLARACIÓN DE LA HABANA
Declaración ministerial de la primera reunión del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC)
La Habana, Cuba, noviembre de 2000
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DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS Y MARCO DE ACCIÓN PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
Aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Satisfacción de las Necesidades Básicas de A p r e n d i z a j e. Jomtien, Ta i l a n d i a, 5 al 9 de marzo de 1990.
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Declaración y programa de Acción de Durban.
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DIRECTRICES DE LA UNESCO SOBRE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
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EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS COMUNES: COMENTARIO DETALLADO DEL MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Texto aprobado por el Foro Mundial sobre la Educación. Dakar, Senegal, 26-28 de abril de 2000.
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EL PLAN DE ACCIÓN GLOBAL (Versión en inglés)
El Plan de Acción Global es una estrategia mundial creada para mejorar la coordinación internacional y a escala nacional de la Educación para Todos. Apunta a precisar las funciones de los cinco organismos internacionales que encabezan el movimiento mundial en favor de la EPT (la UNESCO, el PNUD, el FNUAP, el UNICEF y el Banco Mundial) y a definir su acción coordinada y conjunta en el plano mundial. En definitiva, con él se procura llevar a cabo una acción más adecuada y mejor orientada sobre el terreno en los países.
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FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN, 2000 - MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Educación para Todos: Cumplir nuestros compromisos communes.
Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación
Dakar (Senegal), 26-28 de abril de 2000.
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INVERTIR MEJOR PARA INVERTIR MÁS. FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
OREALC/UNESCO Santiago – CEPAL (2005)
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Marco de Acción de Dakar: Cumplimiento de nuestros Compromisos Colectivos
Foro Mundial de Educación (Dakar, Senegal, 26-28 abril 2000)
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PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Aprobado en la primera reunión intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe
La Habana, Cuba, noviembre de 2000
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Sin categoría
Publicaciones
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2002 - LA EPT: ¿VA EL MUNDO POR EL BUEN CAMINO?
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2003/4 - EPT: HACIA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
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2005 - EPT: EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD
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2006 - LA ALFABETIZACIÓN, UN FACTOR VITAL
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2007 - BASES SOLIDAS
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2008 - EDUCACIÓN PARA TODOS EN 2015: ALCANZAREMOS LA META?
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A PARTICIPAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA NOVA ORDEM E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA, ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DOS PRÉ VESTIBULARES PARA NEGROS E CARENTES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Joel de Araujo - Revista Espaço Acadêmico - Brasil - 2005
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CHILE: VITRINA PARA A AMÉRICA LATINA?
Dagmar Zibas - Fundação Carlos Chagas - Chile - 2000
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ABRIR AS UNIVERSIDADES, DEMOCRATIZAR A EDUCAÇÃO
Emir Sader y Pablo Gentili - LPP - Brasil - 2002
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APUNTES PARA DEBATIR SOBRE LA GESTION ESCOLAR EN CLAVE POLITICA. UNA MIRADA POR LA SITUACION EN ARGENTINA
Ingrid Sverdlick - REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio - América y Europa - 2006
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COMPARTIR PROPOSITOS Y RESPONSABILIDADES PARA UNA MEJORA DEMOCRATICA DE LA EDUCACION
Juan M. Escudero Muñoz - Revista de Educación - Mundo - 2006
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CONFLITOS SOCIAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO - AMÉRICA LATINA
Roberto Leher - CLACSO - América Latina - 2003
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CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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COTAS NA UNIVERSIDADE: SOBRE RACISMO ENRUSTIDO E A EXCEÇÃO NO LUGAR DA REGRA
Sérgio Domingues - Brasil - 2002
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CULTURA DE PAZ, EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y VALORES HUMANOS
Documento elaborado por Consuelo Viciedo Domínguez. Presidenta de EDUPAZ (Comisión de Educación del Movimiento Cubano por la Paz y la Soberanía de los Pueblos)
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DESIGUALDAD E INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO COMPARADO EN CINCO PAÍSES DE AMÉRICA LATINA
Ingrid Sverdlick; Paola Ferrari; Analía Jaimovich - PPCOR/ OLPED - América Latina - 2005
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DIREITO À EDUCAÇÃO: DIREITO À IGUALDADE, DIREITO À DIFERENÇA
Carlos Roberto Jamil Cury - Cadernos de Pesquisa - América Latina - 2002
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EDUCAÇÃO, CIDADANIA E MULTICULTURALISMO
Ahyas Sissis - ANPED - Brasil - 2003
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EDUCACIÓN PARA EL CRECIMIENTO Y LA EQUIDAD
FERNANDO MENA. Investigador del PIIE. (2003)
(artículo publicado con autorización expresa del Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile )
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EDUCACIÓN , CULTURA Y DERECHOS HUMANOS
Por Pablo Salvat, Doctor en Filosofía . U. de Lovaina ,académico Centro Etica, U. Alberto Hurtado ( 2004)
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EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS. Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del proyecto regional de Educación para América Latina y el Caribe.
Autores: Blanco, Rosa; Astorga, Alfredo; Guadalupe, Cesar; Hevia, Ricardo; Nieto, Margarita; Robalino, Magaly; Rojas, Alfredo.
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe – UNESCO Santiago- 2007.
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EDUCACIÓN, EFICIENCIA Y EQUIDAD: UNA DIFÍCIL CONVIVENCIA
Ernesto Cohen - Revista Iberoamericana de Educación - América Latina - 2002
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EFICACIA ESCOLAR EN ESCUELAS BILINGÜES EN PUNO, PERÚ
Santiago Cueto y Walter Secada - REICE - Perú - 2003
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EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN. UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Claudia A. Romero - REICE - Argentina - 2003
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EL COSTO-EFECTIVIDAD DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN AMÉRICA LATINA: ESTUDIO BASADO EN LA OPINIÓN DE EXPERTOS
Autores: Ernesto Schiefelbein, Laurence Wolff y Paulina Schiefelbein
Boletín del Proyecto Principal de Educación Nº 49, 1999 Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
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EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PACTO DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (DESC) Y LAS OBSERVACIONES DEL COMITÉ DEL PACTO DESC DE NACIONES UNIDAS
Plataforma Colombiana Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo - Colombia
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EL ESTADO DE LA ENSEÑANZA DE LA FORMACION EN GESTION Y POLITICA EDUCATIVA EN AMERICA LATINA.
Cecilia Braslavsky y Felicitas Acosta. IIPE - Buenos Aires - 2001.
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EL MINISTERIO DE EDUCACION DE CHILE: INSTRUMENTO DEL ROL ESTATAL EN EDUCACION 1927-1997
Iván Núñez Prieto Marzo de1998
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EQUIDAD Y PERSPECTIVA DE GÉNERO DESDE LA ESCUELA
Sandra Aguilera Arriaga - OCE - Mundo - 2003
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ESCUELA, GOBIERNO Y MERCADO: LAS PRIVATIZACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO
Pablo Gentili - SUATEA - América Latina - 2000
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ESTUDIO COMPARADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y GÉNERO EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Jorge Papadópulos, Rosario Radakovich - Iesalc - América Latina - 2000
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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y CARRERA PROFESIONAL DOCENTE: UN ESTUDIO COMPARADO ENTRE 50 PAÍSES DE AMÉRICA Y EUROPA
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
Santiago de Chile, 2006
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GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: ¿VAMOS POR BIEN CAMINO?
OREALC/UNESCO Santiago. 2004.
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HACIA LA DEFENSA Y TRANSFORMACION DEMOCRATICA DE LA EDUCACION PUBLICA EN MEXICO
Raquel Sosa Elízaga - FLAPE - México - 2007
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INCLUSIÓN SOCIAL, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
Grupo de Trabajo Flape Colombia - FLAPE - Colombia - 2005
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Argentina
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil(Part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Costa Rica
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Cuba
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Ecuador
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Guatemala
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Honduras
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.2)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Paraguay
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Perú
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Suriname
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.1)
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Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.2)
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INFORME REGIONAL DE MONITOREO 2003. EDUCACIÓN PARA TODOS EN AMÉRICA LATINA: UN OBJETIVO A NUESTRO ALCANCE.
Elaborado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
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INTERCULTURALIDAD Y REFORMA EDUCATIVA EN GUATEMALA
Ruth Moya - Revista Iberoamericana de Educación - Guatemala - 1997
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LA EXPERIENCIA DEL PROCESO DE DESCONCENTRACIÓN Y DES-CENTRALIZACIÓN EDUCACIONAL EN CHILE 1974-1989.
Oscar Espinoza, Luis Eduardo González
SANTIAGO, Junio de 1993 ( Docto. de 260 páginas )
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POLÍTICAS DE ACESSO E EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONCEPÇÕES E DESAFIOS
João Ferreira de Oliveira; Luiz Fernandes Dourado; Nelson Cardoso Amaral; Sabrina Moehlecke; Afrânio Mendes Catani - Mec; INEP - Brasil - 2006
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POLÍTICAS DE REFORMA EDUCATIVA COMPARACIÓN ENTRE PAÍSES
Robert R. Kaufman y Joan M. Nelson - PREAL - América Latina - 2005
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POLITICAS EDUCATIVAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL: BRASIL, CHILE, COLOMBIA, MEXICO Y PERU. Volúmen I
OREALC/UNESCO Santiago - 2006.
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POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD
Reflexiones del Seminario Internacional sobre Políticas Educativas y Equidad.
UNESCO, UNICEF, Fundación Ford, Universidad Alberto Hurtado
Santiago de Chile, 2004
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REFLEXIONES FINALES SOBRE ESTUDIO "VALORES, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN"
Por Loreto Egaña. Investigadora PIIE. Directora externa proyecto VALORAS (2004). El estudio se realizó en el marco del Proyecto VALORAS desarrollado en conjunto entre el PIIE y la Escuela de Sicología de la U. Católica de Chile y financiado por Fondef
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REFLEXIONES FINALES SOBRE ESTUDIO REFORMA EDUCATIVA Y OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES , LOS DILEMAS DE LA INNOVACIÓN.
Loreto Egaña. Investigadora PIIE, Profesora de Historia. Doctora en Educación (2004)
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RESPONSABILIDADE FISCAL OU RESPONSABILIDADE SOCIAL?
Emir Sader - LPP Boletim de Políticas Públicas - Brasil - 2000
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SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE POLITICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD.
Juan Eduardo Garría Huidobro. UNICEF - Santiago de Chile - 2004.
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SÍNTESIS REGIONAL DE INDICADORES DE LA PRIMERA INFANCIA
Blanco, Rosa; Umayahara, Mami
Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
Santiago de Chile, 2004
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VEINTE AÑOS DE POLÍTICAS DE EDUCACIÓN MEDIA EN CHILE.
Leonor Carriola, Cristián Belleï e Iván Nuñez Prieto. UNESCO, 2003
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VEINTE AÑOS DE POLÍTICAS REFERIDAS A LOS PROFESORES SECUNDARIOS EN CHILE 1980-2000
Iván Núñez Prieto Marzo de 2002
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¿QUE HAY DE NUEVO EN LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN EDUCATIVA? NEOLIBERALISMO, TRABAJO Y EDUCACIÓN
Pablo Gentili - Revista Educação & Realidade - Geral - 1995
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Documentos marco
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Conmemoración de los 60 años de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
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DECLARACIÓN DE LA HABANA
Declaración ministerial de la primera reunión del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC)
La Habana, Cuba, noviembre de 2000
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DECLARACIÓN DE MONTEVIDEO
I Conferencia Interparlamentaria de Educación Superior
VI reunión de la comisión de educación, cultura, ciencia, tecnología y comunicación
Montevideo, Uruguay, 23-24 de octubre de 2006
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DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS Y MARCO DE ACCIÓN PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
Aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Satisfacción de las Necesidades Básicas de A p r e n d i z a j e. Jomtien, Ta i l a n d i a, 5 al 9 de marzo de 1990.
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Declaración y programa de Acción de Durban.
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DIFERENÇAS DA HOMOGENEIDADE: ELEMENTOS PARA O ESTUDO DA POLÍTICA EDUCACIONAL EM ALGUNS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA
Maria de Fatima Felix Rosar, Nora Rut Krawczyk - Educação & Sociedade - América Latina - 2001
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DIRECTRICES DE LA UNESCO SOBRE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
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DOCUMENTOS FINALES DE LAS REUNIONES REALIZADAS POR EL PARLAMENTO LATINOAMERICANO Y UNESCO (2002 - 2006)
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EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS COMUNES: COMENTARIO DETALLADO DEL MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Texto aprobado por el Foro Mundial sobre la Educación. Dakar, Senegal, 26-28 de abril de 2000.
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EDUCACIÓN POPULAR Y REFORMA EDUCATIVA EN LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY
Antje Gruno - www.romanistik.uni-mainz.de/ - Paraguay - 1999
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EFICIENCIA Y EQUIDAD EN LOS SISTEMAS EUROPEOS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
Comunicación de la Comisisón al Consejo y al Parlamento Europeo (Bruselas,Septiembre de 2006)
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EL PLAN DE ACCIÓN GLOBAL (Versión en inglés)
El Plan de Acción Global es una estrategia mundial creada para mejorar la coordinación internacional y a escala nacional de la Educación para Todos. Apunta a precisar las funciones de los cinco organismos internacionales que encabezan el movimiento mundial en favor de la EPT (la UNESCO, el PNUD, el FNUAP, el UNICEF y el Banco Mundial) y a definir su acción coordinada y conjunta en el plano mundial. En definitiva, con él se procura llevar a cabo una acción más adecuada y mejor orientada sobre el terreno en los países.
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FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN, 2000 - MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
Educación para Todos: Cumplir nuestros compromisos communes.
Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación
Dakar (Senegal), 26-28 de abril de 2000.
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INFORME FINAL DE LA CONFERENCIA INTERPARLAMENTARIA SOBRE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA A LAS PUERTAS DEL SIGLO XXI
UNESCO - Unión Parlamentaria Internacional, París 3 -6 de junio 1996
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INVERTIR MEJOR PARA INVERTIR MÁS. FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
OREALC/UNESCO Santiago – CEPAL (2005)
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LAS CIENCIAS Y LA INTERCULTURALIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA
Cristóbal Quishpe Lema - MEC-Ecuador - América Latina - 2002
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LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA REALIZACIÓN DE ESTUDIOS DE ARMONIZACIÓN LEGISLATIVA
Parlamento Latinoamericano - Coordinación técnica
São paulo, Brasil. Revisión de noviembre de 2003.
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Marco de Acción de Dakar: Cumplimiento de nuestros Compromisos Colectivos
Foro Mundial de Educación (Dakar, Senegal, 26-28 abril 2000)
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PLAN DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INTEGRACIÓN DE AMÉRICA LATINA - RESUMEN EJECUTIVO Y TEXTO COMPLETO.
PARLAMENTO LATINOAMERICANO (PARLATINO) - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (UNESCO) São Paulo, Brasil, agosto de 2005.
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PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Aprobado en la primera reunión intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe
La Habana, Cuba, noviembre de 2000
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